Почему одни преподаватели и эксперты стабильно попадают на конференции, выступают на крупных площадках и превращают спикерство в инструмент продвижения? При этом другие — так и остаются «в тени», даже когда у них много опыта и сильные идеи?
Начнём с трёх ошибок, которые тормозят даже самых умных и талантливых:
❌ Думать не о том: не о том, как сделать выступление полезным, а только как что-нибудь продать
❌ Оставаться "вещью в себе": не общаться с организаторами, спикерами и участниками
❌ Играть в хаос: не использовать выступления как часть общей стратегии
Во второй части мы разберем ваши кейсы.
❓Хотите понять, почему ваши заявки не срабатывают?
❓Почему после выступлений тишина?
❓Почему не зовут второй раз?
Приносите свои истории — найдём решения вместе.
Это выступление — для тех, кто хочет не просто «попробовать», а выступать осознанно, с пользой для себя и своей аудитории.

Практическое руководство по созданию устойчивых механизмов взаимодействия школ, муниципальных и региональных органов власти для проведения качественных мероприятий для педагогов: от согласования до финансирования и оценки эффективности.

Tired of students complaining of slow progress? They tend to claim that they`re not good enough to leap forward, don`t they? Few of them reflect on their progress and pose the question ""How can I fix this?"

In this interactive presentation I will share my views on how teachers can tweak their focus to a more student-centered perspective collecting data so as to turn teaching into self-growth.

Participants will take away a teaching pattern for lessons and self-reflection tools to stimulate learner autonomy.

Let me introduce the shadowing as a technique that is an effective method for not only improving English pronunciation, but one that also helps to overcome a language barrier and fear of speaking piblicly. I would like offers practical tips for successful shadowing practice to overcome common barriers. You will have actionable strategies to boost your own English skills and confidently incorporate shadowing into teaching and self-study routines. Also there will be a list of resources where you can start improving your skills immediately as well as AI tools.

Все делают ошибки, особенно на экзамене. Но если превратить их в учебный материал, подготовка к ЕГЭ становится проще и эффективнее. В своём выступлении я покажу, как анализ чужих ошибок в устной части помогает ученикам перестроить мышление под формат экзамена, избежать собственных промахов и получить максимум. Где искать такие ошибки, как их анализировать и превращать в инструмент обучения — об этом пойдёт речь. Приходите за практическими идеями, которые помогут сделать ошибки вашими союзниками в подготовке к ЕГЭ!

Сегодняшние подростки - это поколение Альфа. Они выросли в мире, где игра не развлечение, а способ познания, самовыражения и общения. Однако во многих уроках английского языка игры до сих пор воспринимаются как “весёлая пауза” в конце занятия.
В своём выступлении я покажу, почему игры стоит рассматривать как неотъемлемую часть урока, а не как приятный бонус. Мы разберём, как изменился подход к восприятию игр у поколения Альфа и какие типы “фана” действительно их вовлекают.
Основой послужит теория Николь Лаццаро о четырёх ключах удовольствия в игре: People Fun, Easy Fun, Hard Fun и Serious Fun. Я объясню, почему для современных подростков недостаточно просто соревноваться или играть из любопытства.
Мы посмотрим, как можно внедрять такие игры в уроки английского, пройдём этапы pre-gaming, while-gaming и after-gaming, и я покажу структуру полноценного геймифицированного урока.

Как известно, учителя работают не только с учебным материалом, но и с целым спектром эмоций учеников — тревогой, сопротивлением, надеждами и радостью. Иногда кажется, что мы впитываем всё это, как губка, и уходим с урока выжатыми. А можно ли по-другому? Можно научиться встречаться с чужими эмоциями и проживать свои, не теряя себя. На мастерской мы посмотрим на этот процесс через призму гештальт-терапии, попробуем простые практики «эмоционального переваривания» и познакомимся с инструментами поддержки — рефлексивное письмо, супервизия, метафоры и сны. Всё это поможет сохранять устойчивость и быть по-настоящему вовлечёнными в обучение.

Как не потерять спокойствие в родительских чатах, превратить конфликты в диалог и научиться слышать — а не только объяснять? В своём выступлении я поделюсь принципами, которые помогают выстраивать доверительные отношения с родителями учеников, давать честную обратную связь и получать поддержку вместо сопротивления. Расскажу о своём пути от раздражения к сотрудничеству — и покажу, как простая системность в коммуникации может изменить атмосферу взаимодействия учителя с учениками, семьей и с самим собой.

Trick or Treat! Вика и Шегги приглашают вас на мастер-класс, на котором вы узнаете, как превратить тематический онлайн-урок урок в захватывающее хэллоуинское приключение. Вы научитесь создавать атмосферу волшебства и вовлечения и узнаете, как провести игру, в которой дети выполняют задания на английском, двигаясь по квесту, в конце которого находят самое настоящее сладкое угощение!
Такой формат сделает ваш урок живым и незабываемым, а веселый Хэллоуин раскрасит вашу осень яркими красками!