Знакомые ситуации?
  • группа формально одного уровня, но на уроке  полный разброс
  • кто-то заканчивает задания раньше и отвлекается
  • сильным скучно, слабым слишком сложно
  • одни ученики отвечают за всех, другим не достается ни слова
  • ученики сравнивают себя с другими и теряют мотивацию
  • вы постоянно чувствуете, что урок «не получается»
Если вы узнали себя — вы работаете с разноуровневой группой.
Практически любая группа разноуровневая

В одной группе у учеников всегда есть:
  • разный объём знания лексики и грамматики
  • разный темпы усвоения материала
  • разные стили обучения и восприятия информации
Проблема не в учениках и не в вас.
Проблема в том, что нас редко учат, как с этим работать методически.
ПРОГРАММА ВЕБИНАРА
На вебинаре 15 февраля вы разберёте
2 подхода и сразу попробуете их на практике.
Часть 1.
Graded Tasks
Задания разного уровня для одной группы
Вы разберётесь:
  • что такое Graded Tasks и когда они действительно нужны
  • нужно ли всегда адаптировать задания под уровень
  • как одно упражнение превратить в задания для:
— сильных учеников
— среднего уровня
— тех, кому язык даётся сложнее

Практика:

  • работаем с реальными заданиями из учебников
  • трансформируем упражнения в мини-группахзаби
  • раете готовые идеи для своих уроков
Часть 2.
Задания открытого типа
Вы узнаете:
  • почему задания с одним правильным ответом плохо работают в разноуровневых группах
  • что такое задания открытого типа и в чём их сила
  • как они помогают ученикам разных уровней осваивать один и тот же материал

Практика:
  • переделываем закрытые задания из учебников
  • создаём упражнения с разными вариантами правильных ответов
  • учимся делать задания, где каждый ученик работает на своём уровне
Часть 3
Что делать в сложных ситуациях
Ученики, которые заканчивают задания раньше других
  • почему они отвлекаются и мешают
  • как занять их без дополнительной нагрузки
  • составим чек-лист действий для урока

Доминирующие ученики
  • мягкие техники управления без давления
  • как дать возможность высказаться всем
  • как сохранить баланс и здоровую динамику группы
ЗАПИСАТЬСЯ НА ВЕБИНАР
Ведущая вебинара
  • Наталья Иванова
    Преподаватель английского с 23 летним стажем.
    Работает с группами подростков и взрослых.
    Методист Trendy English Games.
    Академический директор в школе иностранных языков более 12 лет.
РЕГИСТРАЦИЯ НА ВЕБИНАР
для тех, кто работает с группами онлайн и офлайн
Отзывы участников
  • Наташа и Елена, спасибо Вам большое. Курс построен очень грамотно, насыщен полезными материалами, все инструменты рабочие. Результат соответствует описанию. Я получила удовольствие от процесса и участия.
    Надежда Макуха
    преподаватель английского
  • Очень понравился формат обучения, что все техники проходили в виде мастер-класса. Когда это попробуешь на себе, то в памяти лучше остаётся. Я специально выбрала формат обучения с обратной связью, чтобы стимулировать себя на выполнение домашнего задания, так приходилось лучше изучать пройденный материал на вебинаре и углубляться во все техники. Очень понравилась работа в чате, что все писали отзывы о техника, которые успели попробовать. Это помогает узнать какие есть нюансы, уже на опыте узнать как всё проходит, узнать новые какие-то методы.
    Анастасия Германова
    преподаватель английского
  • Пожалуй, это самый продуктивный и полезный курс из всех, которые я когда-либо проходила! Столько применимых на практике заданий я еще не выносила ни с одного семинара. Безмерно благодарна Елене и Наталье за ваш подход, ваш огромный вклад, за доскональную и очень продуманную проработку каждого этапа, за не безразличие, за то, что вы были так внимательны ко всем участникам на протяжении всего курса. Очень полезно, очень ярко и душевно! Абсолютно всем рекомендую!
    Ольга Самченко
    преподаватель английского
  • В одной группе у меня есть девочка, которая с самого начала не имела желания учиться от слова совсем и всем видом это показывала. Вот три года я искала к ней подход, бывали и неприятные случаи с ней. Но вот как только я начала внедрять игровые техники, ее настрой тоже поменялся. А она уже не просто сидит и в окно смотрит, она уже и сама принимает участие в процессе. Сегодня я вообще не хотела давать это задание с текстом, но, когда она сказала, что несколько раз читала комикс, я очень сильно удивилась и решила все же попробовать. Моему удивлению не было предела, когда она с одногруппником набрали одинаковое количество баллов, то есть она на равные с ним была, и у них всего по 2 ошибки было. Тут у меня душа преподавателя ликовать начала, что все же можно увлечь ребенка и у меня это получилось спустя столько лет.
    Юлия Котолазова
    преподаватель английского
Частые вопросы
Контакты
Пишите нашему менеджеру в Telegram Маргарите

Мы рады и письмам на емейл info@trendyenglish.ru
ИП Пересада Е.В.
Юридический адрес: Москва, ул.Озерная, д.9, кв.89
ИНН 740300876280 ОГРНИП 308504704600032
Р/С 40802810200000935415 АО «Тинькофф Банк»
к/сч 30101810145250000974 БИК 044525974

Договор-оферта
Политика конфиденциальности
Мы здесь
С вами будет общаться живой человек, поэтому возможно вам ответят не мгновенно
Telegram
Mail
Max
Позвоинть